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素质教育是以提高受教育者基本素质为目标的教育，它通过德育、智育、体育、美育等的有机结合促进受教育者***发展。2018被认为是素质教育发展的黄金之年。近年来，密集出台了一系列教育政策以推进素质教育，使得素质教育收到越来越多机构的关注。在政策层面，素质教育得到了极大的政策支持。**报告提出，要贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美发展的社会主义建设者和接班人。江苏省十三届人大第五次会议中也明确提到，要顺应人民**对教育的多样化、个性化需求,努力在幼有所育和学有所教上不断取得新进展；积极鼓励引导社会资本扩大参与幼教产业。在供给侧层面，目前我国素质教育品类的渗透率远低于发达国家。以艺术教育培训为例，目前我国参与艺术培训人口约占总人口的，而发达国家该数据为20%。在幼儿园阶段，入园渗透率尚不足80%，与国民教育序列的其他教育阶段差距较大，幼儿教师更是严重匮乏；素质教育培训市场随着2017年以来国家的一系列政策导向才开始觉醒发展，远低于应试教育培训市场的供给。以上供给层面的不足势必将带来广阔的市场扩容机会，给与新进者充分的机会。在需求层面。素质教育能满足发达地区的公平竞争，选拔出好的和有创造力的人才。学生素质教育培训哪家好

为什么在现实社会素质教育往往干不过应试教育，因为某些人理解的素质教育其实本质是“快乐教育”，真正素质教育需要的试错成本与精力投入十分之高，吃瘪与辛苦是丝毫不逊色于应试教育。如果一个人能够通过素质教育成功，他在应试教育中也绝不会失败，反之则不尽人意。并且，由于素质教育针对不同个人的定制化，素质教育确实在客观上存在较高的失败率。并且由于每个人发展方向的不同，素质教育的成果有时候并不能简单的量化，或者说有时候并不符合社会主流价值观中的“成功”。究其根本，应试教育的投入并不需要被教育者本人的配合，或者说至少不需要本人的全力配合；而素质教育必须得到被教育者本人的全力配合，否则将无以为继。浙江素质教育教育收费多少立德树人是教育的根本任务。

上世纪九十年代前后，素质教育这个名词在中国开始流行起来，时至现在，对于“素质教育”这个说法，绝大多数人都已经完全不陌生了。尤其是近几年，由于国家大力推行，校外各种素质类的教育机构也越来越多。市场上鱼龙混杂，家长很难分辨究竟哪些是真正值得让孩子去学习的机构，目前素质类教育已经逐渐刚需化，家长们不再像过去一样只盯着孩子的分数看。在教育的背景下，光靠提高孩子成绩已经远远满足不了升学需求，学校更为看重的是孩子本身是否具有某种能力。当前，学科辅导类机构受到了极大的冲击，而素质教育的赛道却显现出了极强的韧性，从中不难得知，当素质类教育的需求遇上教育，教育行业内的“洗牌”已经迫在眉睫。飞趣创造正是看到了未来教育发展的方向，我们要教给孩子的不仅是某种技能的学习，而是通过我们的课程

一直以来中国素质教育行业受“升学制度”的影响极大，因此整个行业发展缓慢。但近3年随着一系列重磅政策密集出台，促使素质教育行业前景大好。2013年，我国3-15岁在校生有，2017年增长到，预计2022年稳步增长到。其中普通小学在校生人数达1亿左右，3-6岁学前教育在校生人数和普通初中在校生人数各为4000多为素质教育行业提供巨大市场空间。家长希望孩子拥有的素养是人格健全、理性思维、自我管理及解决问题能力。做人即坚持正确的方向，拥有高尚的个人道德修养和丰富的精神世界，以及爱国主义精神和高度的社会责任感等。做事主要体现在智力因素和实践能力方面。智力因素主要表现为严密的逻辑思维方式，批判创造性思维等。实践能力主要表现为运用知识解决矛盾和问题，表达能力和职业能力等，在实践中会有效促进创新精神的培养。学生掌握了知识，又会做人做事，综合素质就会明显提高。培养孩子的逻辑思维能力、观察力、专注力、记忆力、理解能力、反应能力，团队合作能力以及抗挫能力。

素质教育动力机制主要包括三个环节。1.动力源开发环节，即激发人们对素质发展的内在需求，特别是引导人们将单纯的片面的文凭需求变为着重对素质的追求。2.动力转化环节，将对优良素质的需要这一潜在形态的动力转化为追求优良素质的现实动力，转化为参与素质教育的实际行动。3.动力反馈环节，指整个动力机制输出结果对动力机制运行产生影响的过程，通过反馈，动力主体可以获得有关信息，从而对自身动力的方向、强度、持久性等做相应调整。实施素质教育推动人的发展，立德树人是教育的根本任务。浙江素质教育教育收费多少

古人云：修身，齐家，平国，治天下!学生素质教育培训哪家好

素质教育是一个好词。应试教育被认为是“训练考试机器”，相对于此，素质教育这个词涵盖人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育等方方面面的提升，满足了对于一个发展的人所应具备的主要特征的想象。也正因为这个词的好，它也成了许多家长、学校和教育局官员推崇的对象。家长们让孩子从小就上各种辅导班，参加各种夏令营，培养各种各样的兴趣爱好；许多学校大力宣扬自己的教育模式是素质教育，吸引学生前来就读；教育局也紧跟时代潮流，用各种政策推行素质教育，甚至演变成了一种简单化的一刀切。素质教育从哪里来？是从天上掉下来的吗？是人的头脑里固有的吗？不，素质教育只能从金钱和教育资源的大量砸入中得来，一个让孩子增长见识的游学夏令营，往往需要花费2万+，大量月薪1万的家庭尚且难以负担孩子的天价暑假，更不用说月薪3000的工人能用什么撑起孩子“快速发展”的需要。素质教育终还是应试教育素质教育在现行的经济制度下。素质教育的“现实”是由经济基础所决定的。所以，在思考真正的素质教育应当如何实现时，我们要明白，一切教育制度的发展方向，“不应当到人们的头脑中。只有改变相应的经济制度。才有可能实现真正的素质教育学生素质教育培训哪家好