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倡导“**素养”有其无可替代的时代意义。一直以来，我国对知识点的教学根深蒂固，教师上课主要是为了讲授知识，学生的主要学习目的是掌握知识，着力于知识点的堆砌。而能动学习的主体是学生，这需要我们“化信息为知识， 化知识为智慧 ，化智慧为德性”。在幼儿的教育过程中，对其自主学习能力的培养是生活与学习的关键引导。自主学习能力的培养，不仅是通过幼儿在学习中的自主性调动促进其对知识的更好掌握，同时也是借助对幼儿自主性的培养与发挥，使其在多变的社会环境发展下能够更好的实现对认知事物与问题的自主解决，是对幼儿在成长中社会个性的培养目标。
**素养是素养的**部分。**素养是客观存在，而非主观判断，它是对人及人才从时代、社会、国家、民族、政党、个体发展等方面的规约，是这些重要变量共同作用的结果，通过客观分析变量的 当代和未来特征、予以准确判断、把握要求和需求、限定数量等路径，就能核定**素养。**素养培育作为教育范畴内的概念，它的上位是素养培育，再往上依次推及就是素质教育、人才的教育、人的教育。**素养核定不能脱离这些变量，**素养培育也不能脱离这些教育层次。
湖北学生儿童素养培训机构哪家好学习变革：聚焦**素养，激发深度学习。
幼儿**素养的培养在幼儿园的课程和一日活动中是有所体现的，然而这还远远不够。就现状而言，在某一活动环节或某一阶段里，教师也许会对某一个素养有所重视，可过后就不再强调，缺乏系统性、持久性。对于**素养的培养应长期而连贯——贯穿于一日活动之中，也应持续长久地进行。此外，“连贯”还体现在家园之间的衔接上。以18个要点中的“问题解决”为例，幼儿园始终致力于培养幼儿自主解决问题的意识和能力，但不少家长在问题发生时没有引导幼儿尝试解决，反而质疑幼儿园教育，导致教育并未对幼儿产生持续的影响，在环境变化时幼儿无法迁移和运用经验。这些现象的存在，无疑对幼儿园课程提出了更高的要求，值得我们深思。**素养的培养不能“一刀切”幼儿**素养的培养要以“***发展的人”为目标。由于认知经验、生活环境和性格特点不同，幼儿的发展轨迹存在差异，对同一事物的认识也存在很大的区别，因此幼儿**素养的培养不能“一刀切”。教师不仅要关注班级全体幼儿的共性发展特点，还应考虑幼儿个性化的需要，关注每一个幼儿的兴趣、需求、发展特点等个性化教育元素。
2002年3月，欧盟理事会的一个研究小组受经济合作与发展组织的影响（该组织在1997年启动了"素养的界定与遴选：理论和概念基础"研究项目），在其发布的《知识经济时代的**素养》研究报告中使用了"KeyCompetencies"（**素养）一词，并认为"**素养是一系列知识、技能和态度。这些知识、技能和态度是可迁移的、多功能的，是每个人发展自我、融入社会和胜任工作所必需的"——换言之，KeyCompetencies(**素养)对个人实现自我价值而言是必不可少的。为了推进养走进教育实践，降低**养应用于教育实践的难度，该经济合作与发展组织在2005年发布了《**素养的界定与遴选：行动纲要》。在关于"**素养"的概念众说纷纭的现在，要想更好地理解**素养究竟是什么，我们需要把握**素养的本质、概要。 自我认知：包括自我知觉、自尊自信、自我控制、性别角色4项关键经验。
融入新环境。当今很多家庭的孩子在成长过程中，父母会给与很多的关爱，这非常好，但是有时候父母会分不清关爱与溺爱的区别。如果过度溺爱孩子，那么孩子会认为一切都是应该的，一切都是我的，一切都要听我的。当TA进入幼儿园后，发现并不是这样，在这个新环境里，如果还像以前那样，就会难以融入这个环境，没有人愿意谦让TA，因为大家在家里都是“小主人”。我们成年人也一样，到了一个新环境，受欢迎的往往是那些懂得换位思考的人。
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我们的教育对象是儿童，学习的主体是儿童。用适合儿童的方法去教儿童，这才是真正适合的教学方法，应该用的教学方法。适合儿童，这就是语文的初心。二回归古诗文的自然美“我觉得她的美在于意象。不管是明月、啼鸟、春蚕，还是江水、樱桃、千百年来，她们在自然中美丽着，也在文化长河中绽放着。他们是含蓄的、深沉的，或有所得，或有所失，从来不会大声地直接说——我喜、我悲、我愁，而是一定会把自己的情感托付，然后通过心灵的息息相通，一直流传到现在”这也正是古诗文能流传千百年为人们传诵的原因，而我们现在的儿童和小学生却对古诗“敬而远之”，我想这和我们语文老师有着不可分割的关系。传统的古诗文教学无非就是死板的翻译和背诵，丢失了古诗文本身的故事性、情感托付和自然美。才让学生对古诗产生了逃避之心……回归自然美，这就是语文的初心。三基于**素养的语文教学“应致力于提升学生的生命质量。建构语文教学的内容、方法、过程，培养学生在学语文、用语文的过程中，对生命的认识、理解、体验，以生命哲学的思想指导语文教学，激励人的主体意识和创新精神。”语文不是用来学的，而是让学生认识、理解、体验生命和万物的美。 山东学生儿童素养培训学校哪家好