安徽少儿素质教育教育

长期以来，人们对于素质教育和应试教育存在一些认识误区。一种观点认为素质教育和应试教育完全对立，搞素质教育就应该否定应试教育；另一种观点是口头上大喊素质教育，而实际上却搞应试教育。显然，这两种观点都是片面的。素质教育的范畴包含了应试教育，应试教育只是素质教育的一个组成部分；应试能力只是学生综合能力的一个方面，素质教育培养出来好的学生同样是应试能力很强的人。应该看到，从应试教育向素质教育转变决不是一朝一夕可以完成的，必然有一个长期的思想准备和探索过程。实施素质教育是一项宽泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育内容方法等各个方面的综合性，是涉及价值观念、人才观念、教育质量的思想观念大变革，是涉及劳动人事制度、招生考试制度的社会性变革，是我国教育为实现经济工作的两个根本性转变、实现社会可持续发展、实施科教兴国战略而必须进行的具有根本性意义的重大转变。社会各界都应该对这一问题给予重要的关注，努力达成教育观念上的共识，形成全社会关心、支持和参与实施素质教育的良好环境，为推行素质教育而努力。素质教育的根本宗旨是以人为本。安徽少儿素质教育教育

应试教育与素质教育的优缺点应试教育(又称填鸭式教育)(是我国现行教育制度的实质)通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度。通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选好的送进高一级学校为目的的教学模式。素质教育，是以提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。应试教育的优点：应试教育依然有许多自家体系没有的亮点，其中就包括畅销书《世界上聪明的孩子》作者阿曼达·里普利。她在书中说，尽管还存在诸多明显弊端，但应试教育有如下优点：严格、严谨，高标准、高要求。中国人口众多，各个地区的教学资源的水平和数量也参差不齐，贫困地区的教学资源落后而且稀少，发达地区却拥有先进的教学资源。素质教育能满足发达地区的公平竞争，选拔出好的和有创造力的人才，但却忽略了贫困地区的教育发展，其本质是比拼教学资源，是不公平的，结果只会是发达地区越来越发达。江西学生素质教育培训那个正规教师在传授知识和培养学生能力时要将社会主义价值观融入教学的全过程。

现在在网上，很多人都在抨击应试教育，希望国家尽快实行素质教育。素质教育拼的是财力，传统应试教育才是能改变穷人命运有力的方式！在中国读书苦，但绝地值得，因为真的可以改变我们穷人的命运。现在很多人埋怨读书太苦，心疼孩子，认为小小年纪承载了太多不该承载的。但大家可想过读书到底值不值得呢？一个普通的农村孩子，除了刻苦读书，还有其他方法改变自己的命运吗？看看今年的高考状元，虽然农村孩子不多，不照样有几个吗？如果不读书，这些孩子怎么可能有机会进入北大清华这样的名校学习呢？他们可能逃离农村吗？在中国读书很辛苦。但只要你足够勤奋、努力、刻苦，真的可以改变你的命运。这个代价相比孩子美好的未来是值得的。第二：减负对谁有利，但肯定不是穷人家的孩子。很多人希望减负，但减负这么多年了，我们看看对谁有利呢？看看乡村的孩子，越减负辍学的越多；看看公立学校，放学时间越来越早，想让孩子在校多待一会，还得给学校掏课后服务费；看看私立学校，迅速发展壮大，收的都是精英富豪子弟；看看培训机构，迅速遍布大街小巷，收费越来越昂贵。

素质教育质量观的立足点是面向全体学生, 充分考虑如何更好地满足学展和长远发展的需求, 全国许多地方的实践已经证明, 成功实施素质教育的学校, 学生学习的主动性、积极性一般都会得到增强, 表现出思想道德健康、分析思路宽广、知识基础扎实、创新精神与动手能力以及吃苦耐劳品质增强的特点, 教育质量明显提高。西安地区1997 年的一项调查表明:由于学生的升学压力大, 课业负担重和意志脆弱等原因导致30%的中小学生厌学, 28.5%的中小学生认为活着不如死了好。笔者也在临河市部分学校做了同样的调查, 结果基本相同。一些学生不想学, 甚至不想活。学生没有学习兴趣和主动钻研的精神,教学质量和升学率就无从谈起。那种只为少数学生升学而放弃大部分学生升学的教育, 是从根本上违背我们党的教育方针和现代教育理念的。素质教育质量观的立足点是面向全体学生。

    我们来看什么是素质教育。很多人痛恨中国的应试教育，所以把跟考试无关的项目都归类为素质教育，所以STEAM自然就成了素质教育的代名词，因为他没有考试。但本质上STEAM也许跟创新能力有一定关系，但更应该归为知识教育的范畴，但他并没有解决中国教育**低能的问题。没有解决就业需要的能力的培养。如果素质教育的初衷是解决中国教育中的**低能问题，去解决就业时候的能力缺失，那么素质教育应该定义为能力教育。创新能力、团队协作能力以及管理能力其实是有办法去培养的，去看看企业怎么培训员工这些能力的，学校就能怎么去培养。解决中国教育的问题，应该去思考教育本身的问题，不是简单的减负，因为简单的减负会导致原先中国在知识教育的成就完全丧失。日本30年的”宽松教育“带来的后果是需要反思的。改变中国教育应该从重新定义”素质教育“开始。素质教育是以提高受教育者基本素质为目标的教育。湖北综合素质教育教育机构哪家好

素质教育这个词涵盖人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育等方方面面的提升。安徽少儿素质教育教育

素质教育是以提高受教育者基本素质为目标的教育，它通过德育、智育、体育、美育等的有机结合促进受教育者发展。2018被认为是素质教育发展的黄金之年。近年来，密集出台了一系列教育政策以大量推进素质教育，使得素质教育收到越来越多机构的关注。家长不惜成本选择将孩子送去参加素质教育的主要原因有以下四点：1.具有针对性的系统教学有助于孩子开发智力、锻炼逻辑、团队合作，在未来升学择校时更有希望脱颖而出；2.通过英语、音乐、艺术创作等特色课程。更早地发现兴趣与天赋所在；3.丰富的各类特色活动让家长可以带着孩子在玩耍竞技中增强亲子互动与幼儿早期性格养成；4.素质教育机构提供的专业指导也是帮助家长育儿的一种极其重要且有效的方式，它能够帮助家长改进教养观念，学习“教养融合”的方法。受益于教育改变释放的制度红利、用户消费升级带来需求提升、“教育+科技”融合带来的商业模式变革，文投资本积极布局教育产业，我们关注教育+科技融合带来的产业投资机会，积极布局移动互联网、人工智能、虚拟现实等新的技术在教育领域的应用。安徽少儿素质教育教育