江苏青少年素质教育教育学校哪家好

一批家长年龄逐渐向80、90后转移，家长观念更加开放，对于孩子培养的关注点，也从应试教育的“刚需”开始转向更好的素质培养。此外，随着中产阶级规模的扩大，家长对在孩子身上的素质教育消费投入意愿更强。据睿艺联合家长帮发布的《2017中国家庭素质教育消费报告》显示，接受调研的6301个家庭每年在孩子素质教育上投入费用超过1万元以上的家庭比例已占60%；80%的家长愿意为孩子选报校外素质教育课程；体育、艺术类课程受家长青睐。家长会为孩子报校外素质教育培训机构比例数据来源：《2017中国家庭素质教育消费报告》，自行整理。。家长不惜成本选择将孩子送去参加素质教育的主要原因有以下几点：其一，具有针对性的系统教学有助于孩子开发智力、锻炼逻辑、团队合作，在未来升学择校时更有希望脱颖而出；其二，通过英语、音乐、艺术创作等特色课程，更早地发现兴趣与天赋所在； 丰富的各类特色活动让家长可以带着孩子在玩耍竞技中增强亲子互动与幼儿早期性格养成农村家长不懂素质教育，对于农村教育是好是坏？江苏青少年素质教育教育学校哪家好

素质教育是一个好词。应试教育被认为是“训练考试机器”，相对于此，素质教育这个词涵盖人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育等方方面面的提升，满足了对于一个发展的人所应具备的主要特征的想象。也正因为这个词的好，它也成了许多家长、学校和教育局官员推崇的对象。家长们让孩子从小就上各种辅导班，参加各种夏令营，培养各种各样的兴趣爱好；许多学校大力宣扬自己的教育模式是素质教育，吸引学生前来就读；教育局也紧跟时代潮流，用各种政策推行素质教育，甚至演变成了一种简单化的一刀切。素质教育从哪里来？是从天上掉下来的吗？是人的头脑里固有的吗？不，素质教育只能从金钱和教育资源的大量砸入中得来，一个让孩子增长见识的游学夏令营，往往需要花费2万+，大量月薪1万的家庭尚且难以负担孩子的天价暑假，更不用说月薪3000的工人能用什么撑起孩子“快速发展”的需要。素质教育终还是应试教育素质教育在现行的经济制度下。素质教育的“现实”是由经济基础所决定的。所以，在思考真正的素质教育应当如何实现时，我们要明白，一切教育制度的发展方向，“不应当到人们的头脑中。只有改变相应的经济制度。才有可能实现真正的素质教育河南素质教育培训学校哪家好普及科学技术、文学艺术、体育等方面的知识！

对素质教育的看法，素质教育与出身，财富，学历无关，古人云：修身，齐家，平国，治天下。只有个人自身素养得以提高，你才能对个人，对家庭，对社会，对国家，才能有所作为。古人还说过：子不教，父之过。所以一个人的素养与家庭环境，与父母的教导息息相关。所以要培养有素质的孩子，做父母的从小就要对孩子加以正面引导。而不仅只是让他吃好穿好，上好的学校，上好的兴趣班，而是要从小潜移默化去培养孩子有一颗向善心，感恩心，上进心，自强心，包容心。只有根基打牢，未来人生才会一片光明。所以，素质教育是学会做一个真正的有良知的人。

    我们来看什么是素质教育。很多人痛恨中国的应试教育，所以把跟考试无关的项目都归类为素质教育，所以STEAM自然就成了素质教育的代名词，因为他没有考试。但本质上STEAM也许跟创新能力有一定关系，但更应该归为知识教育的范畴，但他并没有解决中国教育**低能的问题。没有解决就业需要的能力的培养。如果素质教育的初衷是解决中国教育中的**低能问题，去解决就业时候的能力缺失，那么素质教育应该定义为能力教育。创新能力、团队协作能力以及管理能力其实是有办法去培养的，去看看企业怎么培训员工这些能力的，学校就能怎么去培养。解决中国教育的问题，应该去思考教育本身的问题，不是简单的减负，因为简单的减负会导致原先中国在知识教育的成就完全丧失。日本30年的”宽松教育“带来的后果是需要反思的。改变中国教育应该从重新定义”素质教育“开始。培养孩子的品德，是教育的首要问题！

在众多的素质教育培训中，语言教育是一切学科的通识课，掌握了语言教育就等于掌握了其他教育，掌握了未来。家长对于语言教育的重视力度越来越大，既想要选择孩子喜欢的方式，也想要孩子可以学到知识。采用的是学科+素质教育的二合一模式，用思维导图带动孩子做即兴演说，这样符合思维的发展与提升。科学显示，3-6岁就是孩子语言培养的敏感期，因为这个阶段孩子大脑的镜像神经元发达，可以做到"所见即所得"。如果素质教育里面只能报一门课，也得让孩子先学会好好说话。2.什么是大口才课程体系呢？又和传统口才有何区别？传统口才主要是声台形表技能培训，每个孩子表演得都一样，用思维导图带动孩子做即兴演讲。培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。山东素质教育培训学校

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为什么在现实社会素质教育往往干不过应试教育，因为某些人理解的素质教育其实本质是“快乐教育”，真正素质教育需要的试错成本与精力投入十分之高，吃瘪与辛苦是丝毫不逊色于应试教育。如果一个人能够通过素质教育成功，他在应试教育中也绝不会失败，反之则不尽人意。并且，由于素质教育针对不同个人的定制化，素质教育确实在客观上存在较高的失败率。并且由于每个人发展方向的不同，素质教育的成果有时候并不能简单的量化，或者说有时候并不符合社会主流价值观中的“成功”。究其根本，应试教育的投入并不需要被教育者本人的配合，或者说至少不需要本人的全力配合；而素质教育必须得到被教育者本人的全力配合，否则将无以为继。江苏青少年素质教育教育学校哪家好